Skolen ønsker et nært samarbeid med hjemmene. Det er de foresatte som etter opplæringsloven har hovedansvaret for oppdragelsen og opplæringen av sine barn. Skolens oppdrageransvar praktiseres i samarbeid med foreldrer og foreldre som engasjerer seg i skolens arbeid, har bedre resultater enn barn fra hjem som viser liten interesse for livet på skolen.
I løpet av dette skoleåret videreutvikler foreldrene ved foreldrerådets arbeidsutvalg (FAU) forventningsplakat for samarbeid mellom hjem og skole. Denne forventningsplakaten vil innebære hva foreldrene ved Rotnes skole forventet av skolen og lærerne og hva de ansatte ved Rotnes skole forventer av foreldrene/foresatte.
Fra opplæringsloven § 3-2. "Kontakten med heimen"
Skolen skal halde god kontakt med foreldra eller dei føresette. Kontaktlæraren skal minst to gonger i året ha ein planlagd og strukturert samtale med foreldra eller dei føresette om korleis eleven arbeider til dagleg og gjere greie for korleis eleven står i forhold til kompetansemåla i faga. I tillegg skal kontaktlæraren samtale med foreldra eller dei føresette om utviklinga til eleven i lys av § 1-2 i opplæringslova, generell del og prinsipp for opplæringa i Læreplanverket for Kunnskapsløftet. Samtalen skal munne ut i ei oppsummering, mellom anna med sikte på å bli einige om kva det særskilt skal leggjast vekt på i det vidare arbeidet. Når eleven har fylt 12 år, har han eller ho rett til å vere med i samtalen. I tillegg til samtale kan ein nytte skriftleg melding når skolen eller heimen finn det formålstenleg. Det skal alltid sendast skriftleg melding når foreldra eller dei føresette ikkje møter til samtale. Alle elevar i grunnskolen skal ha ei meldingsbok som foreldra eller dei føresette og kontaktlæraren bruker til meldingar om fråvær, søknader om å få fri, osv. Melding til heimen om eventuell misferd skal ein gi i eige brev.
Utviklingssamtaler
Utviklingssamtaler avholdes minst to ganger i skoleåret, vår og høst. Foreldrenes gjengivelse om barnet er sentral og viktig slik at kontaktlærer får god kunnskap om den enkelte elev. I utviklingssamtalen blir elevenes skolesituasjon, faglig fremgang, sosial tilpasning og trivsel diskutert. Faglig utvikling blir både muntlig og skriftlig vurdert ut fra læringsmål i læreplan eller individuell plan. Samtidig skal grunnleggende ferdigheter i alle fag prioriteres og vurderes.
De grunnleggende ferdighetene er:
• å kunne uttrykke seg muntlig
• å kunne lese
• å kunne uttrykke seg skriftlig
• å kunne regne
• å kunne bruke digitale verktøy
Avtale man gjør på utviklingssamtalene om utviklingsmål for eleven, skrives ned. Elever over 12 år har rett til å delta på møtene. Stort sett velges ett møte med og ett møte uten elevdeltakelse pr. år. Dermed gis det mulighet for at de voksne kan å snakke sammen uten at eleven er til stede.
Foreldremøter
Samarbeidet mellom hjem og skole er et gjensidig ansvar også når det gjelder læringsmiljøet på trinnet og i basisgruppene. Det er viktig at foreldrene sammen med elevene og lærerne bidrar til et godt elevmiljø, slik at basisgruppen blir et aktivt og godt fellesskap. Hver basisgruppe eller årstrinn har foreldremøter minst to ganger i skoleåret. Foreldrekontaktene har hovedansvaret for gjennomføring av møtene, men de planlegges av kontaktlærer og foreldrekontaktene i samarbeid.
Opplysninger om barnet
Skolen har mapper på den enkelte elev. Elevmappen inneholder opplysninger om barnet som er aktuelt for undervisningen. Elevmappen følger eleven gjennom grunnskolen. Etter lov om personvern har foresatte innsynsrett i barnets elevmappe. Ved flytting ut av kommunen trenger vi samtykke fra foresatte før overføring av elevmappen dersom den innholder sensitiv informasjon.
Elevarkiv
Skolen må vite hvem som har foreldreansvar og hvem som har daglig omsorg for barnet hvis foreldrene ikke bor sammen. Skolen forutsetter at foreldre informerer hverandre dersom de har delt omsorg for barnet. Skolen kan i særlige tilfeller sende informasjon til begge foreldre, dersom det er ønskelig. Det må gis skriftlig samtykke dersom skolen skal informere personer som ikke har foreldreansvar. Adresse- og telefonendringer må meldes til skolens kontor så fort som mulig. Det er viktig at skolen til en hver tid har riktig adresse og telefonnummer til den enkelte elev og foresatte. Det oppstår svært ofte situasjoner som gjør det nødvendig å få tak i foresatte i løpet av kort tid. Skolens elevarkiv ajourføres fortløpende. Det elektroniske arkivet bygger på fødselsnummer, og vi ber derfor om å få oppgitt dette.
Elev- og Foreldreundersøkelser
Årlig gjennomføres den nasjonale foreldreundersøkelsen på Rotnes skole. Denne kartlegger foreldrenes oppfatning av mange sider ved skolen. Deltakelse i den nasjonale foreldreundersøkelsen drøftes i FAU (foreldrenes arbeidsutvalg) og SU (samarbeidsutvalg – rektors rådsorgan).
Når man gjennomføre foreldreundersøkelsen ønskes høy deltakelse. Resultatene bidrar til videreutvikling av skolen. Parallelt gjennomføres elevundersøkelsen som inkluderer 5.-7. trinn. I tillegg vil det neste år også bli gjennomført en elevundersøkelse fra 1. – 4. trinn. Samarbeidsutvalget (SU) og skolemiljøutvalget (SMU) behandler de ulike resultatene og prioriterer tiltak på grunnlag av dem.
Foreldre er en ressurs for elevenes læring. Når foreldrene engasjerer seg i sitt barns læring vises sammenheng med positive faglige resultater hos elevene.